为助力2024届学生秋季实习，文学院一线名师大讲堂本期邀请到河北省优秀教师、沧县实验学校校长于世龙开设“语文教学常态课‘七病’及诊治”专题讲座，帮助大三学生进一步落实中小学语文课程标准，探索语文课堂提质增效的有效策略。本次活动由文学院副院长程艳芳主持，全体2020级汉语言文学专业学生与2022级汉语言文学专业专接本学生参加。

于世龙，中学高级教师，现为沧县实验学校校长，河北省优秀教师，河北省三三三人才，沧州市教书育人楷模，沧州市师德标兵，沧州市优秀青年教师，沧州市第八届市管拔尖人才，沧州市教科研先进个人，沧州市骨干教师，沧州市初中语文学科带头人，沧州市中语会常务理事、副秘书长。

2011年代表河北省参加全国第三届“圣陶杯”课堂教学大赛，执教《湖心亭看雪》获得初中组一等奖第一名。先后在《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文知识》《新课程研究》《语言文字报》《河北教育》《学习周报》《作文周刊》《语文导报》《语文周报》等报刊发表论文数十篇。

先后主持并参与了多个国家级、省市级课题研究。2014年荣登全国中文核心期刊《中学语文教学》扉页“成长之路”人物介绍。全国著名语文教学专家黄厚江先生评价其课堂教学的特点是“挥洒自如”。

于老师首先从课堂性质入手，提出语文“常态课”与“公开课”两种教学活动的不同，并指出教师在实现教学目标的过程时，可能会忽略课堂内容的整体性，进而给课堂带来病症:教学目标的边界模糊，使课堂内容繁难空泛；深入文本形成的个人情感，使课堂导入先入为主。除此之外，年轻教师教学经验的相对缺乏，容易使课堂内容与讲解内容千篇一律，无法建立起与学生之间的有效联系，这样就造成了其他病症:千篇一律的知人论事、简单机械的识字写字、貌合神离的读品结合、空言无补的语言训练等。

随后，于老师通过列举教学实例来对以上问题作出“药方”，针对教学导入，应以素读为主，保持学生的好奇心，激发陌生感；针对“知人论事”，应从内外两方面入手，选择合适的时机提出感受。讲座最后，于老师对各“处方”进行总结，指出希望同学们在之后的教学中要做到“文道相合”，着重从以上方面对课堂进行改进。

讲座结束后，程副院长做出总结，她希望同学们可以借此次讲座提高语文教学能力，提升综合素养，积极探索语文课堂提质增效的有效策略。同学们纷纷表示，此次讲座为他们未来的教学工作提供了许多宝贵经验，有利于更好地适应中小学语文教学研究与实践。