为贯彻落实我校推进课程教学改革、创新实践教学路径，彰显教师教育特色、全面提升人才培养质量，建设地方高水平师范类应用型大学发展目标，文学院创新更紧密贴合新时代语文教师高质量培养需求的微观路径，充分落实《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案2021-2025）》中有关师范生应用能力建设指标，推进产教融合，充分实现课程设置与教师行业需求对接，2023年3月将大一、大二、大三全体汉语言文学专业600多名学生编制建设成为74个“作文帮帮团”，从一线拿来学生真实作文，由“作文帮帮团”以小组内合作探究的方式集体评阅，再从一线请来优秀语文教师现场点评和验收，这是我校语文师范生培养的创新举措，丰富了教育见习形式，是实践教学体系与实践教学的重要改革，丰富了师范生培养的实践课程，从74个作文帮帮团的教学达成度和学生反馈来看教学成效显著。

文学院院长王金萍指出，这一作文教育见习活动的举办，不仅让学生们亲身体验了一线教师的角色，深入作文批改的实践中，更在资深教师的精准点评下，认识到了自身的短板和待提升之处，从而有效增强了个人教学能力。通过这样循序渐进的实战训练，学生们正朝着成为卓越的语文教育者的目标稳步前进。

4月9日，文学院于204教室召开本学期第4次“作文帮帮团”集体汇报活动，由2022级3班6个“作文帮帮团”进行作文评阅汇报。文学院副院长程艳芳作为点评老师参加，并有幸邀请到河北省教学名师、九中徐红霞教授和优秀青年教师徐畅进行点评，王晶老师主持活动。

在每轮小组展示之后，点评老师们都给予了精准的反馈。他们细致地记录下每一处的讲评要点，对汇报内容以及呈现方式中的不足之处提出了专业的意见和建议，如评价标准不够明确、指导方法不够多样、对学生创造性思维激发不足等。

本次作文批改汇报活动通过各小组展示的形式，详尽且条理清晰地呈现了各自的批改成果。汇报者们不仅指出了作文中存在的诸多问题，如字迹问题、选材问题等等，还针对性地提出了一系列切实可行的改进措施。他们不仅关注到了作文表面的错误，更深入地挖掘了背后的原因，为初中生们提供了有益的指导。

对于师范生而言，一线作文教育见习无疑是一次极为珍贵且难得的实践机会。这种亲身体验的见习活动，不仅能够将所学理论知识与实际教学环境相结合，更能帮助师范生在实践中深化理解、锻炼技能，从而为将来成为一名优秀的教育工作者奠定坚实基础。